No es desconocido el hecho de que nuestra sociedad va avanzando muy rápidamente en cuento a tecnología, es así como en todos o la gran mayoría de los hogares contamos con éstos instrumentos de enseñanza o entretención como lo son los computadores o notebooks y la televisión. Debido a estos aparatos podríamos clasificar nuestra época actual como la de "las imágenes" donde no hay estudiante que no participe de ésta práctica.
Se ve frecuentemente a estudiantes muy familiarizados con estas tecnologías y siendo agradables a ellos, ya que no es difícil recordar una serie animada o como realizar un juego de computadora. Es por esto que a nuestro juicio el video como método de enseñanza da más resultados que clases transformadas muchas veces en monólogos del profesor donde el alumno se aburre y no pone mayor empeño por entender, no así en imágenes en movimiento como lo es el video, ya que este hábito ya se encuentra inserto en ellos.

Existen dos tipos de videos que se utilizan en educación:
ResponderEliminar- El video educativo: Es aquel que NO se creó con estos fines, pero se utiliza igualmente en la enseñanza.
-El video didáctico: Si fue creado para enseñar al alumnado y es de él en el que profundizará en esta ocasión.
LAS CARACTERÍSTICAS DEL VIDEO DIDÁCTICO:
Estructura informativa y didáctica coherente.
Integrados en un proyecto educativo.
Adecuado a un nivel educativo determinado.
Análisis y rigor de la materia a enseñar.
Respetar criterios técnicos.
Proporcionar instrumentos de Evaluación.
Guía didáctica para el profesor.
El profesor debe poseer un conocimiento previo del documento a utilizar.
SUS FUNCIONES:
Función informativa o referencial
Función motivadora
Función expresiva
Función evaluativa
Función investigadora
Función lúdica
Función metalingüística
Hay que tener en cuenta sobre el video las siguientes consideraciones:
-NO sustituye al profesor.
-Exige formación Específica.
-No anular las experiencias directas del alumno.
-Tecnología del video Ambivalente.
Además hay que tener en cuenta para no hace un mal uso de el:
-Material de mala calidad, copias en mal estado.
-Poca preparación por parte del profesor para introducir el tema.
-Visionado deficiente, pantalla pequeña, muchos niños, mal estado del sonido...
Sería bueno también agregar explicaciones verbales que lo acompañen.
En resumen un video bueno tendría que:
-Ganar la atención del alumno.
-Incitarle a practicar.
-Dar conocimiento de los resultados.
Fuente: www.uclm.es/profesorado/ricardo